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| LEADER |
02049nam a22003971c 4500 |
| 001 |
a0010717 |
| 008 |
241104s1999 gw a ger d |
| 005 |
20241104101502.0 |
| 040 |
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|b ger
|e rda
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| 035 |
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|a (DE-101)953549496
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| 035 |
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|a (OCoLC)245649875
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| 020 |
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|a 978-3-407-25199-2 kt.
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| 041 |
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|a ger
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| 500 |
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|a Zweigstelle: Pflegeschule Herford
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| 500 |
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|a Exemplar/Standort: WY 19 Phili (PS HF)
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| 500 |
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|a Exemplar/Standort: Pflegeschule Herford
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| 500 |
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|a Literaturverz. S. 125 - 128
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| 090 |
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|a WY 19 Phili (PS HF)
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| 090 |
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|a Pflegeschule Herford
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| 100 |
1 |
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|a Philipp, Elmar
|4 aut
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| 245 |
1 |
0 |
|a Schulprogramme und Leitbilder entwickeln
|b ein Arbeitsbuch
|c Elmar Philipp/Hans-Günter Rolff
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| 250 |
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|a 3., unveränderte Aufl.
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| 264 |
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1 |
|a Weinheim ; Basel :
|b Beltz,
|c 1999
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| 300 |
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|a 128 S. : Ill., graph. Darst.
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| 336 |
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|b txt
|2 rdacontent
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| 338 |
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|b nc
|2 rdacarrier
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| 337 |
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|b n
|2 rdamedia
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| 490 |
1 |
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|a Beltz Pädagogik
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| 520 |
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|a Schulprogrammentwicklung kompakt und praxisnah. Detailliert und beispielhaft werden die einzelnen Schritte der Arbeit am Schulprogramm beschrieben: Der erste Schritt ist der halbe Weg könnte auch das Motto des Einstiegs sein; Keine Maßnahme ohne Diagnose beschreibt das Grundprinzip jedweder Schulentwicklung. Mit der Vorstellung praktizierbarer Planungsverfahren wird gezeigt, wie Entwicklungsschwerpunkte gemeinsam gesetzt und realisiert werden. Die Rolle von Steuergruppen und der Aufbau von Teamstrukturen wird dargelegt. Zum Schwierigsten gehört in mancher Schule, wie sich 50 und mehr Menschen auf einen Text einigen können; denn das Schulprogramm muss aufgeschrieben werden. Auch hierzu gibt es Arbeitshilfen. Gelungene Fallbeispiele von Schulprogrammentwicklung in unterschiedlichen Schulformen ergänzen den Band.
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| 650 |
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4 |
|a Schulentwicklung
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| 650 |
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4 |
|a Schulprogramm
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| 650 |
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4 |
|a Schule
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| 700 |
1 |
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|a Rolff, Hans-Günter
|4 aut
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| 856 |
4 |
0 |
|u https://d-nb.info/953549496/04
|z Inhaltsverzeichnis
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| 952 |
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|i 2024s/0073
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| 099 |
1 |
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|a 20241104
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